중․고등학생의 온라인 진로활동과 진로개발역량 및 자기주도학습의 관계

이 연구는 중․고등학생의 온라인 진로활동 여부에 따른 진로개발역량과 자기주도학습의 차이를 분석하고, 온라인 진로활동이 진로개발역량 및 자기주도학습에 미치는 영향을 검토하기 위한 목적으로 수행하였다. 이를 위하여 교육부․한국직업능력개발원의 2016~2019년 초․중등 진로교육 현황조사 중학생 및 고등학생 데이터를 활용하였고, 독립변수인 온라인 진로활동은 진로정보탐색과 직업정보탐색 변수로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인을 통해 진로정보탐색 및 직업정보탐색 활동을 하는 중․고등학생 비율은 2016~2019년 동안 매년 지속적으로 증가한 것으로 확인되었다. 둘째, 진로정보탐색 활동은 오프라인보다 온라인 활용 학생의 진로개발역량과 자기주도학습 수준이 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 반면, 직업정보탐색 활동은 오프라인보다 온라인 활용 학생이 진로개발역량은 높지만, 자기주도학습 수준은 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 온라인 진로정보탐색은 중․고등학생의 진로개발역량 및 자기주도학습에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 그러나 온라인 직업정보탐색은 학생의 진로개발역량 및 자기주도학습에 모두 부정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 토대로 중․고등학생이 온라인 진로․직업정보탐색 활동을 통하여 진로개발역량과 자기주도학습 능력을 증진할 수 있는 진로교육 관련 교육적․정책적 제언을 제시하였다.

주제어： 온라인 진로활동, 진로정보탐색, 직업정보탐색, 진로개발역량, 자기주도학습