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취업진로연구 게재논문

학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향

논문저자 : 이환의, 차재빈        발행년도 : 2020년 9월        권 호 : 제10권제3호       
DOI : http://dx.doi.org/10.35273/jec.2020.10.3.004

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본문

고등교육의 발전과 더불어 교육수요자인 학생들에 대한 교육서비스 품질의 중요성이 강조되면서 교육만족 뿐만 아니라 학생과 교직원 간의 관계에 대한 연구가 점점 더 중요해지고 있다. 본 연구의 목적은 학생-교수의 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향을 파악하고자 경기도 북부에 위치한 K대학교 학생들을 중심으로 분석하였다.

자료 수집은 2020713일부터 724일까지 약 2주간 의정부에 위치한 K대학교 호텔관광경영학과, 호텔외식조리학과 1, 2학년 학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.

분석결과, 첫째, 학생-교수 관계의 질 중 교수신뢰와 감정적 몰입은 교육만족과 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 학생-교수 관계의 질 중 감정적 몰입과 만족은 취업자신감에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 교육만족은 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 교육만족과 진로포부는 취업자신감에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 결론에서는 학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향을 알아봄으로써 교육성과로서 교육만족의 향상방안과 학생들의 진로포부와 취업자신감을 높일 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

 

주제어학생-교수 관계의 질, 교육만족, 진로포부, 취업자신감.

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